Để có thể triển khai rộng và vững chắc, hạp với điều kiện thực tại của nhà trường Việt Nam, trong đề nghị cần thiết tiếp kiến bồi bổ, nâng cao hiểu biết và năng lực vận dụng phương pháp này cho hàng ngũ chuyên gia, giảng sư, thân phụ các địa phương
Bên cạnh đó phiên họp toàn thể và các tham luận trình diễn. # Về những vấn đề khu vực cũng sẽ cho phép trao đổi và xác định phương hướng hệ trọng tới vị trí của vịệc giảng dạy khoa học trong nhà trường tại khu vực Đông Nam Á. Hội thảo quy tụ các đay đả của Lào, Cam-pu-chia và Việt Nam, các nhà phụ trách, chuyên gia giáo dục của và và một số giảng sư Pháp Được biết, BTNB là một phương pháp dạy học tích cực, hạp cho việc giảng dạy các kiến thức khoa học tự nhiên, đặc biệt là đối với bậc tiểu học và trung học cơ sở, khi học trò đang ở tuổi bắt đầu tìm hiểu mạnh mẽ các tri thức khoa học, hình thành các khái niệm cơ bản về khoa học.
Nhận thấy ích lợi của phương pháp BTNB, Bộ GD và ĐT đã quyết định triển khai thực hiện ở nhiều tỉnh, thị thành từ năm 2011 và đã chính thức triển khai đại trà ở cấp tiểu học và THCS từ năm 2013, 2014. BTNB là một phương pháp dạy học tích cực, hơn thế nữa là chiến lược giáo dục khoa học do các nhà khoa học giáo dục Pháp chủ xướng. Thành thử BTNB đã được vận dụng, phát triển và ảnh hưởng sâu rộng đến giáo dục khoa học và ở rất nhiều khu vực khác trên thế giới, trong đó có khu vực Đông Nam Á.
Hội thảo tập huấn về phương pháp bàn tay nặn bột khu vực Đông Nam Á lần thứ IV Ngày 25-9, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) đã kết hợp với Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Hội gặp gỡ Việt Nam và Đại sứ quán Pháp tại Việt Nam tổ chức hội thảo tập huấn về phương pháp bàn tay nặn bột (BTNB) khu vực Đông Nam Á lần thứ IV.
QUỲNH NGUYỄN. Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng đã và đang đào tạo một số thạc sỹ về phương pháp dạy học BTNB. Tại hội thảo, các nhà khoa học của Pháp, Cam-pu-chia, Lào và Việt Nam sẽ đề cập tới các chủ đề gắn với công tác giảng dạy khoa học trong hệ thống giáo dục của mỗi nước.
Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Vinh Hiển khẳng định: Giáo dục khoa học nhằm phát triển các năng lực chung và năng lực khoa học của học trò, bảo đảm mỗi học trò đều hăng hái, chủ động tự tìm tri thức cho mình, các kiến thức và kỹ năng mà các em đạt được sẽ giải quyết vấn đề giáo dục đào tạo song song bổ dưỡng các em niềm hứng thú học khoa học, duyệt y đó các em được hình thành và đoàn luyện phương pháp dạy học và nghiên cứu khoa học.
Trong những năm qua, Bộ đã tổ chức tuyên truyền và tổ chức được nhiều đợt tập huấn với sự dự trực tiếp của các giảng viên người Pháp và các chuyên gia Việt Nam.
